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　　月初，第十七屆“挑戰(zhàn)杯”福建省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽終審決賽在福州大學(xué)舉辦。廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院學(xué)子斬獲19個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，包括特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)、三等獎(jiǎng)7項(xiàng)，“科創(chuàng)類”社團(tuán)精品項(xiàng)目三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。其中，一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)數(shù)再攀高峰，成就該校歷屆參賽之最。

　　全省乃至全國“大擂臺(tái)”上的頻頻亮眼表現(xiàn)，一次次將這所不一樣的高校推到聚光燈下。就學(xué)科競賽而言，有人發(fā)現(xiàn)，自2012年以來，在“全國普通高校學(xué)科競賽評(píng)估結(jié)果（本科）”中，該校連續(xù)8次位居全國民辦高校及獨(dú)立學(xué)院前兩名（其中7次為第一名），最佳排名位居全國高校第164名。另外，在全國普通高校大學(xué)生競賽排行榜第八輪總排行榜（本科）中位居全國第183名。

　　與此同時(shí)，更多的人透過賽事發(fā)現(xiàn)了嘉庚學(xué)院更多的“不一樣”。譬如，備考學(xué)生有專座，教師有獨(dú)立辦公室并開放答疑時(shí)間，20多年前就有了寬松的轉(zhuǎn)專業(yè)政策，體育課不叫體育課，叫體育俱樂部，射藝、龍舟、匹克球都是體育課……聽起來超絕的這些“不一樣”，被師生及社會(huì)各界冠以“獨(dú)‘嘉’”之名。

打破邊界 讓學(xué)生“按需成長”

　　變化與創(chuàng)新，像熱烈盛放的花，總能引來較多的目光，而深深扎于土壤之下的根系或許更值得關(guān)注。對(duì)嘉庚學(xué)院來說，以學(xué)生為中心，讓每一個(gè)學(xué)生獲得屬于自己的成長，是一切的起點(diǎn)、核心的辦學(xué)理念，更是所有創(chuàng)新之下始終堅(jiān)守的不變。

　　最近，該校開設(shè)了12個(gè)微專業(yè)，面向在籍本科生招生，學(xué)制1年或1.5年，學(xué)分10到20分，暫不收取學(xué)費(fèi)。此舉意在幫助學(xué)生提高知識(shí)結(jié)構(gòu)的復(fù)合性，提升其就業(yè)競爭力，亦頗受大學(xué)生歡迎。

　　該校會(huì)計(jì)與金融學(xué)院2022級(jí)學(xué)子吳奕霏一邊讀著“會(huì)計(jì)學(xué)”專業(yè)，一邊被“跨國品牌運(yùn)營與管理”微專業(yè)錄取，她感嘆，很幸運(yùn)，也很開心！原來，微專業(yè)“跨國品牌運(yùn)營與管理”依托于嘉庚學(xué)院深具影響力的國際班項(xiàng)目，該項(xiàng)目歷經(jīng)十余年發(fā)展，積累了豐富的國際化人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。該微專業(yè)聚焦“全球戰(zhàn)略視野、跨文化溝通能力、跨國品牌運(yùn)營與管理”三大核心能力，由外籍教師與海歸博士聯(lián)袂執(zhí)教，全程英文授課。修讀完成培養(yǎng)方案所規(guī)定的課程且成績合格的學(xué)生，不僅可以增長新的知識(shí)和技能，還可獲得學(xué)校統(tǒng)一出具的微專業(yè)學(xué)習(xí)證明，“也算是為自己的簡歷增添了一抹特別的色彩”。

　　吳奕霏說，其實(shí)在嘉庚學(xué)院，多的是這樣被“靈活”與“新鮮”打動(dòng)的時(shí)候。譬如，早在開設(shè)微專業(yè)之前，關(guān)于“專業(yè)”，嘉庚學(xué)院還有一項(xiàng)“出圈”政策——那是22年前的2003年11月，學(xué)校創(chuàng)辦之初，面對(duì)一名學(xué)生提出的轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)，校方聽了進(jìn)去并迅速調(diào)研，隨即推出在當(dāng)時(shí)國內(nèi)高校中數(shù)一數(shù)二靈活的轉(zhuǎn)專業(yè)制度。如今，每年都有許多勇敢追夢的學(xué)子通過這一政策，找到自己真正熱愛的專業(yè)和方向，包括吳奕霏，“我入學(xué)時(shí)考取的是‘國際商務(wù)’專業(yè)，后來轉(zhuǎn)到‘會(huì)計(jì)學(xué)’專業(yè)”。

　　“給予學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的權(quán)利，是學(xué)校始終堅(jiān)持的一項(xiàng)政策，其出發(fā)點(diǎn)是貫徹因材施教的教育原則，充分尊重學(xué)生的自主選擇和個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。”校方表示，只要學(xué)校教學(xué)資源許可，學(xué)生符合學(xué)校規(guī)定的轉(zhuǎn)專業(yè)條件就可轉(zhuǎn)入心儀的專業(yè)。轉(zhuǎn)專業(yè)政策寬松，轉(zhuǎn)入無考核（除個(gè)別熱門專業(yè)外）。

學(xué)用結(jié)合 讓教育對(duì)接真實(shí)世界

　　“按需成長”，“按”的不僅是學(xué)生的個(gè)性化需求，更是社會(huì)發(fā)展的時(shí)代需求。

　　在嘉庚學(xué)院，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是融入每個(gè)學(xué)子成長軌跡的必修課程。這種教育理念的落地生根，源于學(xué)校構(gòu)建的一套精密且高效的教育生態(tài)，將實(shí)踐教學(xué)貫穿課程體系全程，為學(xué)子搭建起全方位的成長平臺(tái)；完善的實(shí)驗(yàn)室配套和工業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，成為學(xué)生強(qiáng)化動(dòng)手能力的優(yōu)越陣地；專門搭建的“大創(chuàng)”項(xiàng)目賦能平臺(tái)，形成多學(xué)科、多方向的交叉融合機(jī)制，讓師生團(tuán)隊(duì)和資源充分對(duì)接，形成合力……走進(jìn)校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，就連散落在校園各處的咖啡廳，都被開辟成創(chuàng)業(yè)空間，由學(xué)生自主經(jīng)營。

　　每年都要被羨慕一下的春秋假制度，也為這種學(xué)用結(jié)合提供了絕佳的時(shí)間窗口。春秋兩季分別長達(dá)9天左右的假期，被嘉庚學(xué)子們賦予多元意義——有人在山河壯闊中開闊視野；有人在服務(wù)社會(huì)中踐行責(zé)任；有人參與競賽、開展調(diào)研，在實(shí)踐探索中提升能力。這些多彩的假期生活與日常教學(xué)相互呼應(yīng)，形成“學(xué)中做、做中學(xué)”的良性循環(huán)。

　　值得一提的是，該校的春秋假制度自2007—2008學(xué)年開始設(shè)立，其初衷是避免黃金周調(diào)課給教學(xué)造成干擾，同時(shí)幫助學(xué)生放松身心。雖然有春秋假，但學(xué)生一年放假總量并沒有變化。

用戶思維 提供個(gè)性化支持

　　“這里美的不僅僅是風(fēng)景。這里‘以學(xué)生為中心’的辦學(xué)理念和開放的學(xué)術(shù)環(huán)境讓我有勇氣朝著我的熱愛出發(fā)，這里鮮明的專業(yè)特色和開明的老師不斷地為我的熱愛加碼。”該校國際商務(wù)學(xué)院校友朱偉銘在2023年畢業(yè)離校之際有感而發(fā)。事實(shí)上，這種來自“用戶”的由衷滿意甚至獲得了權(quán)威認(rèn)定——

　　2023年，教育部高校招生陽光工程指定平臺(tái)“陽光高考網(wǎng)”公布全國本科高校的院校滿意度，嘉庚學(xué)院綜合滿意度和四川大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、武漢大學(xué)等多所“雙一流”高校并列全國第二十名，在福建省和廈門大學(xué)并列第一。同時(shí)，環(huán)境滿意度并列排名全國第一。

　　滿意源于用心，更關(guān)乎努力。作為一所不一樣的大學(xué)，嘉庚學(xué)院的每位教師都擁有獨(dú)立辦公室，超牛的硬件條件保證了“教師答疑制度”的順利實(shí)行——每位教師每周都要安排3次，每次2課時(shí)的答疑時(shí)間，開門歡迎學(xué)生面對(duì)面深入交流。

　　還有大學(xué)體育，這種似乎并不被以“主要”看待的課程也設(shè)計(jì)出了讓學(xué)生想上、搶上，津津樂道又技能值加滿的模式——在這里，體育課的上課內(nèi)容不是課表排什么，學(xué)生就上什么，而是俱樂部制，將學(xué)習(xí)的選擇權(quán)交給學(xué)生。

　　目前該校開設(shè)有高爾夫球、自由搏擊、普拉提、射藝等20多個(gè)體育項(xiàng)目，學(xué)生可以根據(jù)選課通知、結(jié)合興趣愛好及參與時(shí)間，自主選擇俱樂部加入學(xué)習(xí)。也就是說，在嘉庚學(xué)院，學(xué)生可以通過劃龍舟、打高爾夫、跑馬拉松獲得學(xué)分。

記者觀察

靈活背后是堅(jiān)守“把學(xué)生放在學(xué)校‘中心’”

　　“我們希望能辦一所在行政上刪繁就簡的大學(xué)，這樣，就可以把盡可能多的注意力放在培養(yǎng)學(xué)生上，把學(xué)生放在學(xué)校‘中心’。”廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院院長王瑞芳的這句話，道出了這所不一樣大學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的精神密碼。

　　2003年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由教育部直屬重點(diǎn)高校廈門大學(xué)與廈門嘉庚教育發(fā)展有限公司共同舉辦廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院，并按新機(jī)制、新模式運(yùn)作。作為一所應(yīng)用型綜合性大學(xué)，該校跨越發(fā)展20多年，已經(jīng)發(fā)展成一所擁有54個(gè)專業(yè)、在校本科生近20000人、碩士研究生90人（與廈門大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)）的綜合性大學(xué)。

　　辦學(xué)以來，廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院胸懷建設(shè)優(yōu)質(zhì)大學(xué)的高遠(yuǎn)愿景，立足規(guī)范，追求創(chuàng)新，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)開展了一系列的教育改革。在成就不一樣的大學(xué)這條路上，變的是靈活多樣的教育形式與方法，不變的是對(duì)學(xué)生需求的敏銳洞察與積極回應(yīng)，是“以學(xué)生為中心”的初心堅(jiān)守，是面向市場辦學(xué)、服務(wù)社會(huì)發(fā)展的使命擔(dān)當(dāng)。

　　這種堅(jiān)守引領(lǐng)廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院走出了獨(dú)特的辦學(xué)之路，也讓來自全國各地越來越多的學(xué)子享受到優(yōu)質(zhì)的高等教育，成為更好的自己。